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INFP的孩子是你見(jiàn)過(guò)的情感最豐富、最有創(chuàng)造力的人。他們強(qiáng)烈的個(gè)人價(jià)值觀、哲學(xué)天性和看待世界的洞察力使他們?cè)谌巳褐忻摲f而出。他們被視為敏感的靈魂，小時(shí)候往往更安靜。邁爾斯-布里格斯（Myers-Briggs?）專家大衛(wèi)·基爾西（David Kiersey）稱INFP為“治療師”，不難看出原因。他們渴望讓世界變得更美好，尤其是為了他們的家人和他們關(guān)心的人。他們以“支持”受壓迫者并為世界弱勢(shì)群體承擔(dān)事業(yè)而聞名。INFP 有很多令人欽佩的品質(zhì)，但作為孩子，他們經(jīng)常面臨一系列獨(dú)特的掙扎。

想知道您孩子的類(lèi)型是什么嗎？?我創(chuàng)建了一個(gè)性格測(cè)試來(lái)幫助您弄清楚。請(qǐng)記住，這應(yīng)該用作指南，而不是您孩子類(lèi)型的明確證明。

INFP兒童深有感觸

所有的孩子有時(shí)都會(huì)對(duì)事物有深刻的感受，但 INFP 尤其敏感。他們是占主導(dǎo)地位的內(nèi)向觸角;所以他們的情感生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)極為重要。他們渴望和諧，相信一切都有意義和個(gè)人共鳴。隨意的貶低評(píng)論、諷刺的刺戳或沮喪的隨意眼神都會(huì)讓?INFP?孩子深感不安。不要誤會(huì)我。許多人將這種敏感性與虛弱混為一談——事實(shí)并非如此。由于他們的敏感性，INFP 是優(yōu)秀的顧問(wèn)，他們往往無(wú)私地努力讓世界變得更美好。圣女貞德是 INFP，我從未聽(tīng)過(guò)有人稱她為懦夫！

可悲的是，INFP的這種情感敏感性和強(qiáng)烈的理想主義會(huì)讓他們對(duì)世界的腐敗本質(zhì)感到困惑和震驚。校園里的嘲諷，戰(zhàn)爭(zhēng)和饑荒的新聞?lì)^條，以及經(jīng)常被告知要“堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”，都會(huì)讓年輕的INFP覺(jué)得他們不適合這個(gè)世界。大衛(wèi)·基爾西（David Kiersey）在談到INFP時(shí)說(shuō)：“由于他們的隱居和不頻繁（約占總?cè)丝诘?%），他們的理想主義使他們感到與其他人更加孤立。他接著說(shuō)，他們經(jīng)常經(jīng)歷一種疏離感，這種感覺(jué)來(lái)自一個(gè)經(jīng)常不快樂(lè)的童年。他們是夢(mèng)想家，幻想著一個(gè)更美好的世界，他們對(duì)魔法和“不可能”的現(xiàn)實(shí)不那么懷疑。這種對(duì)幻想和無(wú)形事物的熱愛(ài)往往受到父母和同齡人的勸阻，他們可能會(huì)貶低INFP的好奇心和想象力。

INFP 對(duì)周?chē)木o張和沖突非常了解和敏感，當(dāng)他們關(guān)心的人生氣或不開(kāi)心時(shí)，他們會(huì)變得非常沮喪。他們是溫柔的靈魂，他們自己并不苛刻，對(duì)他人的苛刻反應(yīng)不佳。大喊大叫和嚴(yán)厲的懲罰對(duì)年輕的INFP來(lái)說(shuō)尤其痛苦。因?yàn)樗麄兪侨绱怂矫埽麄兛赡懿粫?huì)輕易與他人分享他們的感受或情緒，而是把它們裝在里面。他們覺(jué)得無(wú)法分享這些強(qiáng)烈的感受，除非他們與一個(gè)獲得他們絕對(duì)信任的人在一起。同時(shí)，他們經(jīng)常對(duì)事物的感受如此深刻和強(qiáng)烈，以至于他們可能會(huì)很快哭泣。這常常讓他們感到困擾和惱火，因?yàn)樗麄兊母惺苁侨绱藗€(gè)人化和深刻，他們不想讓全世界都看到它。出于這個(gè)原因，他們可能會(huì)逃到像房間或壁櫥這樣的避難所，私下發(fā)泄他們的感受。被告知要“堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”或“停止哭泣”是一種殘酷的、破壞性的經(jīng)歷，許多 INFP（尤其是男性 INFP）不得不面對(duì)。他們豐富的情感不應(yīng)該成為他們看不起或羞恥的東西。

INFP 真的在聽(tīng)

INFP 具有豐富的同情心和同理心。他們對(duì)事物意義的意識(shí)，對(duì)某人語(yǔ)氣或意圖最細(xì)微變化的關(guān)注，使他們成為優(yōu)秀的傾聽(tīng)者。加州大學(xué)洛杉磯分校教授、神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域?qū)＜疫_(dá)里奧·納爾迪（Dario Nardi）說(shuō)，INFP是完美的傾聽(tīng)者——“他們徹底參與所有處理聲音、文字和聲音的大腦區(qū)域;此外，他們?cè)诼?tīng)別人說(shuō)話時(shí)很容易進(jìn)入一種獨(dú)特的全腦狀態(tài)。他指出，大多數(shù)其他類(lèi)型的人都渴望在別人說(shuō)話時(shí)想出自己的回應(yīng)或論點(diǎn)，而且大多數(shù)時(shí)候只聽(tīng)了一半。INFP 是另一回事。他們會(huì)全神貫注地關(guān)注你，在他們完全聽(tīng)完你的聲音之前，他們不擔(dān)心回應(yīng)。他們的傾聽(tīng)技巧和內(nèi)向傾向會(huì)導(dǎo)致人們促使他們更加開(kāi)放或更加外向。性格外向的父母可能會(huì)覺(jué)得他們需要強(qiáng)迫孩子進(jìn)入更多的社交場(chǎng)合，并試圖讓他們多說(shuō)話，讓 INFP 孩子覺(jué)得他們深思熟慮、安靜的天性有問(wèn)題，而事實(shí)上我們可以使用世界上更多的傾聽(tīng)者。

INFP 隨處可見(jiàn)創(chuàng)意機(jī)會(huì)

INFP 經(jīng)常被藝術(shù)和講故事所吸引。他們喜歡幻想，并被允許充分發(fā)揮創(chuàng)造力和自發(fā)性。這種自發(fā)性和富有想象力的思維方式可以被高度SJ的學(xué)習(xí)環(huán)境視為一個(gè)問(wèn)題。大多數(shù) K-12 教師都是 SJ 性格類(lèi)型，他們通過(guò)記憶和重復(fù)來(lái)學(xué)習(xí)，他們也按照這種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。他們還更重視數(shù)學(xué)或英語(yǔ)等“實(shí)用”科目，而較少重視藝術(shù)、音樂(lè)或戲劇的創(chuàng)造性追求。雖然 INFP 可以表現(xiàn)出色，甚至喜歡數(shù)學(xué)或英語(yǔ)，但他們通過(guò)創(chuàng)造力、想象力和講故事學(xué)得更好，并且對(duì)記憶或重復(fù)感到沮喪。在課堂上，他們的想象力往往會(huì)徘徊在更個(gè)人有意義的話題或富有想象力的想法上。他們厭倦了例行公事和結(jié)構(gòu)，并希望在學(xué)習(xí)中更具創(chuàng)造力。他們質(zhì)疑事物的意義，并經(jīng)常看到許多學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的替代途徑。正因?yàn)槿绱耍麄兘?jīng)常在學(xué)校因?yàn)椴粚Ｐ摹⒉弧鞍磿?shū)本”做事或分心而受到訓(xùn)斥。在某些情況下，他們被誤診為ADD，因?yàn)樗麄兊南胂罅ε腔苍谠S多其他領(lǐng)域。

另一方面，在學(xué)校里，INFP是第三或第四大最有可能獲得“天才”標(biāo)簽的人。某些教師可以看到他們的創(chuàng)造力、他們的語(yǔ)言天賦以及他們的好奇心，并磨練到這一點(diǎn)，INFP 在智力上是不可阻擋的。對(duì)于INFP的孩子來(lái)說(shuō)，擁有合適的老師尤為重要。

綜上所述

正如你所看到的，INFP通常是非常有天賦的孩子，有創(chuàng)造、同情和理解的訣竅。如果您正在養(yǎng)育 INFP，請(qǐng)?jiān)诎l(fā)出批評(píng)或懲罰時(shí)特別敏感。嘗試私下這樣做，因?yàn)?INFP 非常私密，會(huì)受到公眾批評(píng)的影響。試著贊美他們的情商、同理心和同情心。給他們充分的想象力，讓他們有大量的機(jī)會(huì)寫(xiě)作、繪畫(huà)、閱讀和玩虛構(gòu)游戲。在學(xué)校，幫助他們跟蹤他們的家庭作業(yè)，因?yàn)樗麄兺y按時(shí)完成任務(wù)。最后，很榮幸您的孩子是少數(shù) 1% 具有極富創(chuàng)造力的 INFP 個(gè)性的人之一。